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viernes, 11 de mayo de 2012

LINEAS DE TIEMPO

En esta sección iremos poniendo las líneas de tiempo que van creando los chicos de 6º.

La Línea de Tiempo de IVÁN E. y LARA desde la Prehistoria hasta la Edad Media.


La Línea de Tiempo de IVÁN M. y MIGUEL desde la Prehistoria hasta la Edad Media.

miércoles, 28 de marzo de 2012

ACTIVIDAD MODIFICANDO EL MAPA DE EUROPA


Trabajamos en parejas.
Vamos a crear un nuevo mapa con Maps, vista satélite.
Lo compartimos con el compañero de trabajo. Le ponemos de nombre: “MAPA FÍSICO DE EUROPA”.
Os repartís las formas de relieve de Europa: ríos, cabos, golfos, penínsulas, sistemas montañosos, islas.
Poner en el lugar de cada forma de relieve un marcador, de acuerdo con la leyenda de colores indicada.
Guardar el mapa.
Enviarme el código del mapa.

RÍOS: AZUL
CABOS: MORADO
GOLFOS: VERDE
PENÍNSULAS: AMARILLO
LAGOS: AZUL CLARO
MONTAÑAS: ROJO
ISLAS:  ROSA

DIRECCIONES INTERESANTES:

Tutorial de la actividad:

martes, 27 de marzo de 2012

WEBQUEST LA HISTORIA EN LINEAS DE TIEMPO



INTRODUCCIÓN

La Historia es la narración de los acontecimientos que han ocurrido en el pasado, referidos al ser humano y a sus sociedades.
Para estudiar los hechos ocurridos en el pasado, los historiadores han dividido el tiempo histórico en 5 etapas:

  • Prehistoria
  • Edad Antigua
  • Edad Media
  • Edad Moderna
  • Edad Contemporánea.

Nos vamos a embarcar en un divertido viaje a través de la Historia. 

TAREAS

Nuestro trabajo como historiadores será elaborar una línea de tiempo en la que añadiremos todo aquello que creamos relevante:
Fotografías, vídeos, webs y juegos.
Elegiremos 2 personajes representativos de cada etapa histórica y haremos una ficha biográfica.

PROCESO

Para realizar este trabajo nos agruparemos en parejas. 
Como es un trabajo muy largo lo vamos a dividir en 3 ETAPAS.
Dispondremos de 4 sesiones para elaborar cada etapa y una para exponerlo a los compañeros. 
Es muy importante que repartáis bien el tiempo y vuestro esfuerzo; para ello dividid la actividad y dedicaos cada uno a una tarea.

1ª ETAPA:
Prehistoria y Edad Antigua

2ª ETAPA:
Edad Media y Edad Moderna

3ª ETAPA:
Edad Contemporánea.

RECURSOS

Descargar la ficha de la biografía AQUI.

1ª ETAPA

Para aprender jugando:

CONTINUARÁ ...

EVALUACIÓN
Se evaluarán los siguientes objetivos:
  • Destreza y manejo de las herramientas TIC.
  • Adecuación de los materiales elegidos a la actividad.
  • Distribución del tiempo.
  • Presentación final de la tarea.



viernes, 23 de marzo de 2012

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 10


En esta nueva unidad entramos en contacto con la Geografía de Europa, y lo hacemos a través de los siguientes contenidos:


·        El relieve de Europa.
·        Los climas y la vegetación de Europa.
·        Los ríos y los lagos de Europa.
·        Los paisajes de España.
·        Interpretación de gráficos de barras.
·        Interpretación de climogramas.
·     Comprensión de la necesidad de proteger paisajes mediante la declaración de Parques Nacionales.

Aquí tienes recursos TIC para trabajar a fondo estos contenidos:










viernes, 2 de marzo de 2012

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 9.

Dejamos a un lado los temas de Física y nos centramos en la Geografía.


Los contenidos que vamos a trabajar son:
La Tierra y los mapas.
El planisferio físico y político.
Interpretaremos la escala en un mapa.
Seremos capaces de leer un planisferio físico y uno político.
Identificaremos los elementos de un mapa.

Aquí os dejo los recursos para superar todos esos contenidos:







TRABAJO SOBRE LAS MÁQUINAS


Bueno chicos, aquí os dejo vuestro trabajo que habéis hecho sobre las Máquinas. La verdad es que os lo habéis currado y por eso os lo pongo para que lo echéis un vistazo siempre que querais.


A seguir trabajando así de bien.

miércoles, 22 de febrero de 2012

Creamos movimiento con Engranajes

Como estamos trabajando en Cono las máquinas simples, os propongo una actividad para las clases de plástica: crear un engranaje y ver cómo funciona. Os dejo aquí un tutorial para que veáis cómo se hace y a partir de esto podéis crear lo que vuestra mente os permita.


Mucha suerte. Los mejores los expondremos en el blog.

miércoles, 8 de febrero de 2012

WEBQUESTS LAS MÁQUINAS


INTRODUCCIÓN.

Las máquinas facilitan el trabajo del ser humano. Se utilizan para aplicar ventajosamente las fuerzas, aumentándolas casi siempre. Las máquinas no crean trabajo, solamente lo transmiten o transforman, para hacernos mucho más fácil nuestro trabajo.


PROCESO:

En parejas tendréis que ir buscando respuestas a las siguientes preguntas que se os plantea.
Buscad en el libro de texto, en diferentes páginas web, consultad con padres, familiares y amigos sobre las siguientes cuestiones.
  

TAREA:

La Tarea tiene distintos apartados:

HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS: 
  • Escribe los nombres de las herramientas que utilizan los carpinteros.
  • Pon en columna cinco máquinas o herramientas que sirvan para cortar y otras cinco que se utilicen para agujerear.
  • Experimento: 
    • Utilizando una regla de madera o una pequeña tabla trata de levantar una pila de libros. Cambia el punto de apoyo, acercándole o alejándole de los libros. ¿Cuándo haces menos esfuerzo?
  • Haz una lista de objetos que actúen como palancas.
INVENTOS:
  • Antes de inventos como el de la máquina de vapor ¿cómo movían los seres humanos sus carros y embarcaciones? ¿Qué usaban principalmente para sus trabajos?
  • ¿Qué permitió construir el invento de la máquina de vapor?
  • ¿Qué máquinas o aparatos nos permiten enviar sonidos e imágenes a distancia?
  • ¿Cuáles fueron los primeros artefactos voladores y qué usaban para moverse?
  • ¿Qué le permitió al hombre primitivo el descubrimiento del fuego?
  • El hombre primitivo fue primero cazador y luego agricultor. Escribe tres herramientas que consideres importantes para cada uno de ellos.
  • El invento de la escritura originó un "antes" y un "después" en la historia de la humanidad. ¿Cómo llamamos a las épocas anteriores y posteriores a la aparición de textos escritos?
MÁQUINAS SIMPLES
  • ¿Cuál es la principal utilidad de una máquina simple, como una palanca, una rueda o un plano inclinado?
  • ¿Cómo eran las ruedas antiguas que se conocen?
  • ¿Cómo funciona un molino de viento?
  • ¿Cómo influyen en el trabajo de las máquinas las fricciones o rozamientos que se producen entre sus diversos componentes?

CUESTIONARIO:
  • Actualmente, la herramienta sigue siendo un elemento básico para realizar ciertos trabajos. Su uso es igual de frecuente en talleres como en fábricas. Su apariencia es inofensiva, pero es ahí donde está el peligro. Escribe 5 recomendaciones para evitar accidentes de trabajo por el uso de herramientas.
  • Las máquinas son objetos que el hombre crea y utiliza para producir, aprovechar o regular la acción de una fuerza mecánica, eléctrica, etc. Su velocidad, potencia y precisión, han sido de enorme importancia para el desarrollo industrial. Escribe 5 recomendaciones para el uso de las máquinas.
  • Los tipos de accidentes más comunes que se producen en superficies de trabajo son los tropezones, resbalones y las caídas. Escribe 5 causas por lo que pueden ocurrir estos accidentes.

RECURSOS:


Máquinas y mecanismos
Las máquinas y las nuevas tecnologías
Las máquinas
Inventos
Más inventos
Accidentes más comunes 
Prevención de accidentes


EVALUACIÓN:


Identifican claramente máquinas y herramientas que usan a diario.
Conocen los principales inventos que han revolucionado la historia de la humanidad.
Saben la utilidad de las máquinas simples y cuándo utilizarlas.
Conocen los peligros y posibles accidentes que les pueden ocurrir y cómo reaccionar ante ellos.
Las respuestas han sido claras y correctas.
Han utilizado un vocabulario amplio y apropiado.
La exposición oral ha sido buena.




viernes, 27 de enero de 2012

WebQuest sobre la ENERGÍA

INTRODUCCIÓN 

La energía es fundamental en nuestra sociedad. Necesitamos de ella para la iluminación de interiores y exteriores, el calentamiento y refrigeración de nuestras casas, el transporte de personas y mercancías, la obtención de alimento, preparación y mantenimiento, el funcionamiento de las fábricas, ...
Hace poco más de un siglo las principales fuentes de energía eran la fuerza de los animales y la de los hombres, así como el calor obtenido de quemar la madera.
El ingenio humano también había desarrollado algunas máquinas con las que aprovechaba la fuerza hidráulica para moler los cereales, la fuerza del viento en los barcos de vela y los molinos de viento.
Pero la gran revolución vino con la máquina de vapor, y desde entonces, el gran desarrollo de la industria y la tecnología han cambiado, por completo, las fuentes de energía que mueven la moderna sociedad.

TAREA
En parejas, recopilaremos información sobre los siguientes temas:
  • ¿Qué es la energía? ¿Cómo se manifiesta?
  • ¿Cómo se obtiene la energía? Tipos de fuentes.
  • La electricidad: producción y transporte
  • Problemática que entraña la producción y los usos de la energía. 
  • Uso racional de la energía. (lluvia ácida, calentamiento global, …)
Se preparará un informe escrito (Word, GoogleDocs, ...) y se entregará antes del viernes 3 de febrero.
Se presentará el trabajo en una exposición en clase utilizando todos los recursos que se necesiten (proyector, maquetas, ordenador, ...) y se podrá utilizar las herramientas que necesitéis (Powerpoint, Spicynodes, ...)

PROCESO
La duración del proceso será de 5 horas de clase (viernes 27, lunes 30, jueves 2, viernes 3 y lunes 6).
Podréis utilizar los miniportátiles para buscar la información y para elaborar el informe.
Dedicad las 2 ó 3 primeras sesiones al informe. 1 sesión más para buscar imágenes y videos que os puedan resultar interesantes para añadir tanto a vuestra presentación como al informe.
La última sesión será empleada para la evaluación de la Tarea.

RECURSOS
A parte de los enlaces que tenéis en el blog usados para la presentación del tema, aquí os dejo otros cuantos que pueden seros útiles:

EVALUACIÓN
Se evaluará tanto la asimilación de los contenidos como el trabajo en equipo.
Asimilación de los contenidos:
  • Calidad de la información
  • Comprensión de la información
  • Capacidad de análisis
  • Capacidad de síntesis
  • Aplican los conceptos trabajados

Trabajo en equipo:
  • Participación e implicación
  • Cooperación

miércoles, 25 de enero de 2012

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Tema 7. LA ENERGÍA

La energía y sus propiedades.

  • El calor y la temperatura.
  • La producción de electricidad.
  • La energía en nuestra sociedad.
  • Observación y lectura comprensiva de imágenes.
  • Lectura del esquema de una central eléctrica.
  • Comprobación de una hipótesis con un experimento.
  • Debate sobre el uso de las distintas fuentes de energía.
  • Interés por comprender los efectos de la energía sobre los cuerpos
  • Curiosidad por conocer los tipos de energía que actúan a nuestro alrededor y sobre nosotros mismos.
  • Reconocimiento de la importancia y de la necesidad de ahorrar energía.

Recursos TIC para trabajar "La energía":







COMPRUEBA LO QUE SABES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9

Conocimiento del Medio. 5º. Tema 6. LA MATERIA


En esta unidad de Conocimiento del Medio que vamos a trabajar con los chicos y chicas de Astudillo vamos a ver todas estas cosas:
· La materia y sus propiedades.
· Las mezclas y las sustancias puras.
· Cambios de estado.
· Cambios químicos.

Para que podáis comprender mejor y afianzar los conceptos anteriores ahí van unos enlaces para que podáis trabajar:

Acceso al Libro digital
La materia y su medida. (pag. 10)
Estados de la materia
La materia y los cambios de estado
  • Definiciones
  • Unidades de medida
  • Estados de la materia
  • Propiedades
  • Mezclas y disoluciones
  • Cambios de estado

Actividades repaso de la materia

jueves, 29 de diciembre de 2011

TEMA 6 - LA ELECTRICIDAD

Comenzamos las unidades en las que trabaremos contenidos de Física, para empezar tenemos:


·        Las cargas eléctricas.
·        Los imanes y el magnetismo.
·        La corriente eléctrica.
·        Los circuitos eléctricos.
·        Observación e interpretación de imágenes y esquemas de procesos.
·        Lectura e interpretación de esquemas de circuitos eléctricos.
·        Realización de circuitos eléctricos a partir de un esquema.
·        Curiosidad por comprender cómo afecta la carga eléctrica a los cuerpos.
·        Interés por aprender a montar un circuito eléctrico.
·     Reconocimiento de algunas normas básicas para un uso seguro de la electricidad y responsabilidad ante su aplicación.

Y aquí tienes un montón de recursos TIC para comprender mejor, repasar, ampliar y demostrar lo que sabes sobre el magnetismo y la electricidad.






(MUY INTERESANTE EL APARTADO DE EXPERIMENTOS)







ELECTRICIDAD SEGURA CON WIKISABER: 1 - 2 - 3 - 4

COMPRUEBA LO QUE SABES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7

* Basado en el Blog de Xulio Berros.

viernes, 9 de diciembre de 2011

TEMA 5 - LA SALUD

En esta nueva unidad vamos a trabajar los siguientes contenidos:

  • La salud y la enfermedad.
  • Riesgos para la salud.
  • Las enfermedades infecciosas.
  • El tratamiento de las enfermedades.
  • Toma de algunas constantes vitales, como el pulso y la temperatura.
  • Curiosidad por conocer las enfermedades infecciosas y cómo se transmiten.
  • Responsabilidad acerca de la propia y salud y deseo de aprender a preservarla.
A continuación tienes un montón de recursos TIC con los que conocer más aspectos relacionados con estos contenidos y muchas actividades interactivas.


HIGIENE Y EDUCACIÓN (FANTÁSTICA PÁGINA DEL INSTITUTO PASTEUR)
ENFERMEDADES 
HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN SALUDABLES 
HÁBITOS SALUDABLES
UN JUEGO MUY SALUDABLE
¿SABES CÓMO TE ALIMENTAS?
ACTIVIDADES SOBRE LAS ENFERMEDADES
LAS VACUNAS

Ejercicios: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 

martes, 15 de noviembre de 2011

CONOCIMIENTO DEL MEDIO - TEMA 4 - FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN



MÁS VÍDEOS INTERESANTES:
ÉRASE UNA VEZ LA VIDA "El nacimiento":  parte 1 -  parte 2 -  parte 3 

Contenidos de la unidad:


  • Las células sexuales y la fecundación.
  • Los caracteres sexuales.
  • El embarazo y el parto.
  • Curiosidad por comprender cómo llevan a cabo los seres humanos la función de reproducción, así como el proceso de la fecundación, el embrazo y el parto.
Y éstos son los enlaces TIC para trabajar esos contenidos:






COMPRUEBA LO QUE SABES:  1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8

domingo, 30 de octubre de 2011

CONOCIMIENTO DEL MEDIO - TEMA 3 - LA FUNCIÓN DE RELACIÓN


Los contenidos de la Unidad:



- La función de relación.
- El sistema nervioso y los movimientos.
- La coordinación interna.
- Elaboración de esquemas conceptuales.



LOS SENTIDOS II

RELACIÓN Y COORDINACIÓN





Fuentes: Algunos de los videos y enlaces que veis en esta entrada han sido tomados del Blog del Sr. Ruiz y de Xulio Berros, otros de la web Educacyl de la Junta de Castilla y León, otros de la web del Colegio Nuestra Sra. De Loreto (Dos Torres, Córdoba), otros de la página de Jueduland, y algunas otras ideas se han tomado de las recomendaciones de la guía digital de Santillana. Gracias a todos ellos por su trabajo.